Tipos de textos 2

Características de los textos científicos

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Tipos de textos 1

Características de algunos textos

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Tipos de textos

Características de los textos periodísticos
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Cualidades de un estudiante virtual:

Automotivación:

 Su personalidad le ayuda a luchar y a conseguir sus objetivos, trabaja solo , pero logra  adaptarse al trabajo en equipo .

Tecnológicamente hábiles

Utilizan las herramientas necesarias para completar con éxito sus cursos.

No tienen problema alguno para navegar por el ciberespacio.

Utilizan de forma correcta la  escritura para comunicarse en línea.

Se comprometen  al 100%; energía y tiempo

Dedican tiempo para hacer sus actividades y estudiar
No pierden el tiempo, tienes sus metas bien definidas
Asumen retos
Dispuestos a conformar grupos colaborativos con sus compañero
Le gusta analizar y reflexionar lo aprendido

Comparte ideas y  preocupaciones

Es objetivo y directo
Le gusta ser franco y abierto
Le interesa interactuar para aprender

http://campus.cgr.go.cr/capacitacion/Induccion/e-Estudiante/22_perfil_del_estudiante_en_lnea_exitoso.html

ASERCIÓN (PREMISA O TESIS)

Aserción (Claim): es la tesis que se va a defender, el asunto a debatir, a demostrar o a sostener en forma oral o escrita.

Expresa la conclusión a la que se quiere arribar con la argumentación, el punto de vista que la persona quiere mantener, la proposición que se aspira que otro acepte.

 Indica la posición sobre determinado asunto o materia. Es el propósito que está detrás de toda argumentación, su punto crucial o esencia. Representa la conclusión que se invoca. 

Una aserción es una propuesta que el argumentador quiere que sea aceptada, aun cuando exprese un juicio que desafía la creencia u opinión ya instalada. 

Aserciones factuales: 

Infieren acerca de hechos, condiciones o relaciones pasadas, presentes y futuras. 

Responde a la pregunta: ¿sucedió?, ¿existe? 

Ejemplo:

 • La deserción escolar ha decrecido. 

• Los textos escolares difunden un conjunto de valores, estereotipos y prejuicios que permanecen en el inconsciente colectivo de una sociedad determinada.

 • Los profesores de Castellano y Literatura sólo evalúan ortografía. 

Aserciones valorativas: 

Establecen el valor o mérito de una idea, objeto o práctica de acuerdo con estándares o criterios suministrados por el argumentador. 

Los valores son actitudes positivas o negativas hacia hechos, situaciones o maneras de actuar. 

Se basan en indicadores como “bueno vs malo”, “moral vs inmoral”, “positivo vs negativo”.

Ejemplo:

 • Es inmoral que los profesores denigren de los políticos en el salón de clase.

 • Los video-juegos perjudican la actuación escolar de los niños. 

• El estudio del latín facilita el aprendizaje de una segunda lengua. 

Aserciones políticas (decisiones a tomar): 

Informan sobre lo que debería hacerse o no, sobre las decisiones a tomar para resolver un problema.

Ejemplo:

 • Deberíamos dedicar más tiempo a la enseñanza del latín. 

• El Nuevo Currículo debe profundizar el estudio de asignaturas básicas como Lenguaje y Matemática. 

• La Universidad debe invertir más en herramientas tecnológicas y en registro de publicaciones on-line que en materiales impresos.

 • Los estudiantes de la Especialidad Preescolar deben conocer a fondo las reglas de funcionamiento del código escrito. 

Aserciones causales: 

Expresan el motivo por el cual algo ha ocurrido o habrá de ocurrir, sus efectos.

 Ejemplo:

 • El uso del computador ha incrementado las habilidades escritas de los estudiantes. 

• Los juegos de estrategia desarrollan habilidades para resolver problemas de Matemática. 

 Aserciones definitorias: 

Su propósito es describir algo. 

Responde a las preguntas: ¿qué es?, ¿cómo debería organizarse?, y ¿cómo es? 

Ejemplo:

• Todo texto es argumentativo. 

• La pena de muerte es otro crimen. 

En general, una aserción debe ser :

Controversial (expresa un punto que es potencialmente discutible)

Clara (expresa con claridad y transparencia lo que quiere decir y evita el uso de términos ambiguos)

Balanceada (se verbaliza en términos objetivos, neutros, sin revelar tendencias personales o prejuicios)

Rodriguez.L.  El modelo argumentativo de Toulmin en la escritura de artículos de investigación educativa.Revista Digital Universitaria 31 de enero 2004 • Volumen 5 Número 1 • ISSN: 1067-6079.  Revisado: 27 noviembre 2016. Tomado de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/ene_art2.pdf

La argumentación

Expresa opiniones o ideas para convencer aportando razones o argumentos que apoyan y defienden su postura.

Pretende convencer o conmover al receptor por medio del lenguaje, utilizando la retórica y la persuasión.

Prueba o demuestra una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

Texto lírico

 Muestra la visión íntima y personal del ser humano.

El poeta expresa sus propios sentimientos.

Elementos:

Objeto lírico: Puede ser una persona cosa, animal u objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad.

Sujeto lírico: Ser que expresa el poema. 

 Motivo lírico: La inspiración que hace que se exprese en el poema.

 Estructura:

Poema: Conjunto de versos reunidos en estrofas.

Verso: Conjunto de palabras que se encuentran en una línea.

Estrofa: Conjunto de versos.

Rimas: Es la igualdad de sonidos semejantes entre sí. Las rimas pueden asonantes o consonantes.

Subgéneros:

- La canción: poema admirativo y emocionado, generalmente de tema amoroso aunque también puede versar sobre otros temas como la belleza, la naturaleza, la amistad, Dios.

- El himno: canción muy exaltada: religiosa, nacional o patriótica; también: poemas que celebran la unión y amistad de determinados grupos humanos.

- La oda: es similar a la canción, aunque menos exaltada; se trata de un poema más reflexivo y meditativo en el que el autor expone su pensamiento con mayor seguridad y ateniéndose más a la observación de la realidad; los sentimientos del autor y su emoción expresados racionalmente, refrenados y contenidos por un lenguaje menos exclamativo y desbordado.

- La elegía: (gr.: llanto funeral) expresa dolor por la muerte, pérdida, separación o ausencia de un ser querido o por una desgracia nacional o colectiva; poema meditativo y melancólico, habitualmente moralizante.

- La égloga: exposición de sentimientos amorosos y de exaltación de la naturaleza puesta en boca de pastores; se presenta en un ambiente bucólico o pastoril, frecuentemente en forma dialogada.

- La sátira: crítica burlesca y ridiculizadora de aspectos censurables, tanto individuales como colectivos.

- El madrigal: breve poema amoroso, dulce y amable, como un piropo en verso.

- El epigrama: poema muy breve de tipo satírico - burlesco.

- La letrilla: poema estrófico con estribillo habitualmente de metro corto compuesto para ser cantado.

 http://www.portaleducativo.net/octavo-basico/189/Textos-literarios-narrativos-liricos-dramaticos

http://creandolenguaje.bligoo.cl/media/users/14/730138/files/108749/genero_lirico_8vo.pdf